1.根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。

2.赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作

3.培养和激发学生学习动机的方法。

4.归因即对自我行为的原因分析，包括三种成分：内外源、______和______。

5.一种学习对另一种活动的影响，在教育心理学上称之为_____。

6.由于个体的内在需要引起的动机称作（）。

7.皮亚杰的理论核心是

8.有人认为：“有些老教师以前从没学过教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。”请谈谈你对这种观点的看法。

9.教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。

10.教师的专业知识素养。

11.掌握了汉语语法，在初学英语时总要用汉语语法去套英语语法表现的是（）。

12.简述专家型教师与新教师的差异。

13.下面的（）不属于科学课程

14.精细加工策略中属于记忆术的是（）。

15.地方方言影响学习普通话，这是一种（）

16.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。

17.教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容易。()

18.问题解决的特点有（）

19.常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是()。

20.“迁移”一词最初来源于（　）．