1.现代教育的特征主要有()

2.教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是

3.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

4.在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会()。

5.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作

6.教师成长与发展的基本途径有()。

7.案例中，学校的行为侵犯了学生的()。

8.教师可以利用适当的工具软件，设计出互动软件，利用它来质疑，以形成教师、学生、软件的三方互动。

9.研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）

10._____ 是一种类似于担忧的反应，是对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情景都具有一种担忧的反应倾向。

11.简述程序教学遵循的原则。

12.道德两难问题的意义如何？

13.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是()

14.儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做()。

15.瑞士心理学家__________提出了认知发展的阶段理论，认为儿童认知能力的发展是__________、__________，而不是随时间平缓发展的。 皮亚杰认为个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断构建，他将认知发展分为四个阶段，它们是彼此衔接，依次发生，不能超越也不能逆转的。__________是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。__________是认知结构的起点和核心。（掌握）

16.课程及其内涵。

17.学位、待遇及社会地位属于动力机制的（）。

18.下列不是认知策略的是（）。

19.学生张三因为上课打瞌睡而被老师用粉笔头打了两次，吓得李四再瞌睡也强打精神认真听课，这是班杜拉说的替代性强化作用。

20.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。