1.根据教学评价功能的不同，教学评价可以分为__________评价和诊断性评价。

2.行为不是受行为的直接结果支配，而是受预期行为会带来什么样的结果支配，这是（）的观点。

3.简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。

4.一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。()

5.心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。

6.如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）

7.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。

8.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()

9.性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）

10.布鲁纳提出的新知识学习过程不包括

11.教师布置作业应注意什么？

12.在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）。

13.我国的教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________的学习三类。

14.简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

15.疾病模式的心理评估旨在对当事人心理疾病的有无以及心理疾病的类别进行诊断。（）

16.一个教师经常思考“学生喜欢我吗”、“同学们怎样看待我”等问题，说明该教师已进人关注情境阶段。()

17.()是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。

18.一种学习对另一种学习产生积极的影响叫

19.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于()。

20.个体心理发展具有什么特点?()