1.泰勒的课程设计模式。

2.理性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和__________两种形式。

3.简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。

4.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

5.根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（　）。

6.教师威信的形成与建立途径。

7.实施启发式教学，关键在于（），它指的是具有一定难度需要学生克服，又是学生力所及的学习情境。

8.热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。

9.你认为以下说法正确的是（）。[不定项选择题

10.根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为()。

11.（），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。

12.根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（　）

13.强调教学应该”以学生为中心”的心理学家是

14.奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。

15.我国中学常用的教学原则有哪些？

16.简述学生性格特征差异的表现方面。

17.为了应考而学习时，会向自己提出问题，并且会意识到某些章节自己并不懂，需要尝试其他的学习策略。这表现的是（）。

18.学生的学习以掌握直接经验为主。

19.假设现在要传授学生“直角三角形”概念，根据概念教学原则，应该从哪些方面入手进行教学？

20.教师的教育专业素养包括哪些？