1.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在年。（）

2.学生根据教师提出的某个议题，在集体中或学习小组中，相互交流个人的观点、相互启发、相互学习的教学方法是()。

3.陈述性知识的基本单元是_________。

4.按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。()

5.作为一名教师，如何充分激发学生的学习动机?

6.班级管理的主要对象是

7.1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是()

8.科尔伯格将道德判断分为三个水平，依照由低到高分别是（）、（）、（）。

9.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（　）。

10.某教师在上语文课时，非常注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（　）。

11.“我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出它”，这讲的是______知识。

12.测验是测量一个样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_____人们的心里特征。

13.简述自我意识的含义及其发展过程。

14.群体发展的最高阶段是（）。

15.教学评价的依据是教学目标。()

16.下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）

17.态度的结构包括（）

18.在教学过程中进行的测试，目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况，这种测验叫做（  ）。

19.问题解决的基本特点是()。

20.认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。()