1.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（　）。

2.遗传决定论否认人的主观能动性以及遗传素质和儿童的年龄特征的作用。

3.“建国君民，教学为先”这句话反映了

4.柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成,-FEL关系。()

5.如何帮助青少年建构健康人格?

6.创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。()

7.下列属于资源管理策略的是（）。

8.根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。

9.“熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚（　）

10.如何正确理解素质教育。

11.______是习得经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。

12.简述问题解决中常用的三种启发式策略。

13.程序教学的创始者是（）。

14.发育性学习障碍

15.不能再现的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。()

16.教学目标有哪些特征？

17.案例中，出现了哪几个思维过程?()

18.根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。

19.结合实际谈谈教师应如何解决个别学生的纪律问题。

20.简述学生思想内部矛盾转化规律。