1.许多学生喜欢看武打片，甚至会将武打暴力镜头重现到在自己的日常生活中，这可以运用()的学习理论进行解释。

2.我国中学的课程结构：

3.罗森塔尔借用古希腊神话的典故，把教师期望的______称为皮格马利翁效应。

4.一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是

5.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（　）

6.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。

7.根据概念的获得方式，概念可以分为()。

8.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）

9.在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和_____三种类型。

10.简述情感领域的教学目标。

11.教育心理学的研究原则：__________、__________、__________、__________。四个研究原则易出选择题。客观性原则：就是对心理的研究必须按本来面貌加以考察，必须在教育教学活动中进行研究，必须实事求是。 发展性原则：是把心理现象看成是一个发展变化的过程，因此发展性原则是一个强调在发展中研究教育心理现象的原则。 理论联系实际原则：是指在心理学的研究中，要密切关注在教育教学活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发，进行研究；还要发挥理论对实际的指导作用。 教育性原则：是指在研究实验过程中应该对被试者产生积极性的影响，要避免对被试者的身心发展产生伤害。该原则是四个原则中最重要的一个原则。

12.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。()

13.布鲁巴奇提出了四种反思的方法，其中教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，再对此进行讨论分析，指的是哪种反思方法（　）

14.根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为()。

15.焦虑的基本成分不包括

16.良好的班集体具有哪些教育作用？

17.智力水平越高创造力就越强。

18.教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容易。()

19.短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（　）

20.确立教育目的的依据的两种对立的观点：