1.道德情感从表现形式上看，主要包括三种：______、______和______。

2.简述气质与性格的区别。

3.有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是()

4.品德的内化过程大致经历社会规范的依从、——和——三个阶段。()

5.教师可采用哪些方法影响学生的成败归因？

6.从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的（）

7.机能主义的代表人物是()。

8.简述技能的基本特征。

9.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

10.社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。()

11.程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种______间接推测其存在的知识。

12.10岁前儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准。这种道德判断属于()

13.在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）

14.论述教师威信的形成、维持与发展。

15.怎样培养和激发学生学习动机的方法？

16.学习动机的强化理论来源于（）。

17.根据学习策略的分类，资源管理策略主要包含_________、学习环境管理及学习努力和_________心境管理等。

18.简述影响遗忘的因素和增进记忆的方法。

19.课程目标的规定性表现在哪些方面？

20.特殊儿童分为问题儿童和_________的残疾儿童。