1.试述教学中影响学生行为改变的基本方法。

2.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()。

3.讲果实概念时，不要只选可食的果实(如苹果等)，还要选择一些不可食的果实(如橡树子等)，这是运用()

4.制约学生群体促进或阻碍个体的因素

5.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫()。

6.现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为两类：（）和无结构问题。

7.当学生出现捣蛋行为时，教师和同学忽视他、不理他，久而久之，他的捣蛋行为就减少了。这种行为改变的方法是()

8.义务教育的教学计划有哪些基本特征？

9.心理健康教育的任务是什么？

10.学校心理辅导的目标有哪些?()

11.（）叫做求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，与发散思维相（）是将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。

12.举例说明如何，可培养学生的智，技能。

13.学校管理的基本途径是()

14.计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）。

15.教师的教学策略可以分为以______为主导的教学策略、以学生为中心的教学策略和个别化教学等。

16.学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。()

17.迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是()。

18.品德是一种()

19.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。

20.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【】