证券从业资格

1.谈谈如何自我激励学习动机。

填空题

2.了解学生的认知差异有什么教育意义？

填空题

3.由《学记》提出的教育主张是

单选题

A. 有教无类~||~兼爱~||~复归人的自然本性~||~化民成俗，其必由学

4.斯腾伯格的智力分类不包括

单选题

A. 成分性智力~||~经验性智力~||~情境性智力~||~知识性智力

5.根据迁移内容的不同把学习迁移划分为___和___。

填空题

6.由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是()

单选题

A. 想像的道德情感~||~情境的道德情感~||~直觉的道德情感~||~理性的道德情感

7.奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有

多选题

A. 可利用性~||~阶段性~||~可辨别性~||~稳定性~||~连续性

8.对回答正确的学生进行鼓励，运用了()学习理论。

单选题

A. 观察~||~强化~||~需要层次~||~成就目标

9.班级管理的主要对象是

单选题

A. 班级公共财产~||~班级信息~||~学生~||~班级资料

10.个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是

单选题

A. 理解~||~识记~||~技能培养~||~练习

11.心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是()。

单选题

A. 专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，一种是开设心理辅导活动课~||~心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别~||~心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施~||~个别辅导最能体现心理辅导中因材施教的原则

12.分析教学任务主要涉及三个方面：确定学生原有基础、分析使能目标和____。

填空题

13.奥苏伯尔认为，当学习者具备同化有逻辑意义的新材料所必需的背景知识时，则该新材料具备了（）A．心理意义

单选题

A. 潜在意义~||~现实意义~||~参考意义

14.教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。()

判断题

15.元认知计划策略包括（）。

多选题

A. 设置学习目标~||~浏览阅读材料~||~产生待回答问题~||~分析如何完成学习任务~||~反馈结果

16.针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。

单选题

A. 知识~||~领会~||~应用~||~分析

17.若在“食品节”期间，学生由于疏导车辆造成人身伤害，()承担相应的民事赔偿责任。

单选题

A. 校长~||~学校~||~教师~||~市政府

18.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。()

判断题

19.受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。

单选题

A. 模仿~||~从众~||~服从~||~认同

20.以学生为中心的教学策略有()。

多选题

A. 发现教学~||~程序教学~||~情境教学~||~合作学习~||~掌握学习