1.依据经验和直觉选择解法的假设方式称为()。

2.提出需要层次理论的心理学家是

3.在下列四个选项中，不属于尝试—错误学习的基本规律是（）

4.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（　）。

5.人本主义理论的代表人物罗杰斯提出了_________的教学模式。

6.表征知识的主要方式有()。

7.班杜拉认为，模仿的形式包括

8.简述问题解决策略中的手段目的分析法。

9.有机体学会只对特定的条件刺激进行反应而对其它和条件刺激相类似的刺激不进行反应的现象。巴甫洛夫称之为()

10.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。

11.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是()。

12.学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为()。

13.迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（　）。

14.结合实际，谈谈如何克服遗忘?[9

15.简述学生违法纪律的心理原因。

16.简述学生心理发展有哪些基本特征?

17.下列()属于程序性知识的学习。

18.教师对学生的期待包括()。

19.下面的（）例子一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现。

20.做笔记是阅读和听讲时常用的一种_________，教师应注意讲慢一点、重复复杂的主题材料、在黑板上写出重要信息等。