1.教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容易。()

2.下列哪些强化程式是延缓式强化()。

3.概念学习的主要方式有（）

4.是信息加工系统的核心。

5.在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（　）

6.松散群体、联合群体和__________是正式群体的发展必须经历的三个阶段。

7.学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。

8.在信息技术整合教学中，教师学要根据所选择的教学模式、教学活动以及组织形式，适当的安排、调整学生的座位、电脑排列方式。（）

9.小叶常常跟玩具、小草等说话，她认为所有的物体都是有生命的。小叶现在应该处于皮亚杰认知发展理论中的

10.从入学开始，有些同学对别人察言观色，以便决定应该如何思考、如何行事，属于()

11.一般能力即平常所讲的智力，其核心是______。

12.道德两难故事法是()的实验研究中运用的一种方法。

13.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是（）

14.大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。

15.对黑猩猩做“顿悟实验”的是()。

16.品德是一种个性心理特征。()

17.心理测验的技术指标包括量表的（）。

18.“狼孩”的案例说明了()对于个体发展的影响。

19.简述维护教师心理健康的措施。

20.某学生智商为100表示（）。