1.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于()

2.课程标准包括的内容：

3.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展的阶段中寻求认可取向阶段出现在（）。

4.以“教育的多元化”是为教育特征的是

5.班杜拉的大量实验表明，______在观察学习过程中作用重要。

6.某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。

7.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。

8.动机中最活跃的心理成分是（）。

9.在心理学上，一般将教师的期望的预言效应称之为（）。

10.简述教师的学科专业素养的构成。

11.《义务教育法》规定，义务教育可以分为______教育和初级中等教育两个阶段。

12.简述教师角色的心理特征。

13.在教学过程中进行的测试，目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况，这种测验叫做（  ）。

14.学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（）

15.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态叫作_____。

16.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的

17.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是()。

18.问题解决是指排除障碍、由初始状态达到目标状态的过程。()

19.用来测量一个行为样本的系统程序的是()。

20.简述个别化教学策略的环节及其主要教学模式。