1.运用演示法的基本要求是什么？

2.我国教育法体系的几个基本层次。

3.简述动机和行为效果的关系。

4.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()。

5.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（　）。

6.课程及其内涵。

7.根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。

8.表明遗忘进程与时间延续关系的曲线是______曲线。

9.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（　）。

10.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。

11.赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作

12.组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。()

13.因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?

14.在__________阶段，言语已转变成为动作的体现者，成为加工动作对象的工具，这时对言语培养的重点应放在考查言语的动作上。

15.结合教学实际论述布鲁纳的教学观。

16.教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生：不必要的盲目摸索。()

17.常用的组织策略有（）。

18.在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的、用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为（）。

19.聘任教师的形式有()

20.试分析评价遗传与环境在个体心理发展中的作用，并举例说明。