证券从业资格

1.依据经验和直觉选择解法的假设方式称为()。

单选题

A. 算法式~||~推理式~||~启发式~||~演绎式

2.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖励、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。

单选题

A. 归因理论~||~成就动机理论~||~强化理论~||~自我效能感理论

3.奥苏伯尔认为，成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和_________组成。

填空题

4.造成学生心理个别差异的原因是（）。

多选题

A. 遗传~||~人际关系~||~社会环境~||~学校教育

5.约束群体内成员的行为准则称为（）

单选题

A. 群体气氛~||~群体压力~||~群体凝聚力~||~群体规范

6.一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是（　）

单选题

A. 程序教学~||~计算机辅助教学~||~掌握学习~||~情境教学

7.______决定了教育的领导权、受教育的权利和教育目的。

填空题

8.打篮球属于（）。

多选题

A. 细微型操作技能~||~粗放型操作技能~||~徒手型操作技能~||~开放型操作技能~||~闭合型操作技能

9.提高学习效率不仅要有一个适合自己的方法，还需要有一个好的学习环境，合理设计好自己的学习空间，这属于（）策略。

单选题

A. 学习心境管理~||~社会资源利用~||~学习时间管理~||~学习环境管理

10.信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是国家层面所需做的工作

单选题

A. 组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导~||~规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点~||~建立全国性的教育信息数据中心~||~构建信息技术与课程整合的评价标准

11.“杯弓蛇影”反应的是一种()现象。

单选题

A. 刺激泛化~||~刺激分化~||~刺激比较~||~行为强化

12.儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（　）。

单选题

A. 并列结合学习~||~下位学习~||~上位学习~||~归属学习

13.1996年，教育部全国中小学计算机研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的试验。

单选题

A. FrontPage~||~AuthorWare~||~公共编辑~||~几何画板

14.我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理活动划分为几个阶段()

单选题

A. 4个~||~5个~||~6个~||~8个

15.按认知与期待理论，（）。

单选题

A. 动机力量一效价×期待~||~动机力量一抱负×期待~||~动机力量一效价×目标~||~动机力量一抱负×目标

16.迁移的经验类化说认为，只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多，越容易产生迁移。

判断题

17.简述气质与性格的区别。

填空题

18.如何培养学生解决问题的能力?

填空题

19.美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（　）

单选题

A. 低水平~||~高水平~||~中等水平~||~极高水平

20.简述尝试一错误学习的基本规律。

填空题