1.新教师将练习看作检查学生学习的手段。()

2.()是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

3.贾德提出的迁移理论是【　】

4.在（）状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

5.测验前的计划包括（）。

6.下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）

7.在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。()

8.教育心理学在西方的发展情况大致分为四个时期。 初创时期（20世纪20年代之前）代表人物：德国的赫尔巴特、瑞士的裴斯泰洛奇、捷克的夸美纽斯、美国的桑代克。在教育史上，赫尔巴特是__________明确提出将心理学作为教育理论基础并付诸实施的教育家。美国教育心理学家__________在__________年出版了第一本《教育心理学》专著，这是教育心理学的里程碑，成为教育心理学独立的标志。__________被认为是教育心理学的开山鼻祖，有“教育心理学之父”之称。 发展时期（20世纪20年代到50年代末）代表人物：弗洛伊德的精神分析理论。 成熟时期（20世纪60年代到70年代末）表现在两个方面：（1）内容日趋集中，大都是围绕有效的教与学而组织的。（2）比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。 完善时期（20世纪80年代以后）代表人物：布鲁纳。

9.学生根据教师提出的某个议题，在集体中或学习小组中，相互交流个人的观点、相互启发、相互学习的教学方法是()。

10.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是

11.一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。()

12.教学原则：

13.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。

14.衡量人们品德的重要标志是

15.简述操作技能形成中练习曲线的共同趋势。

16.一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为

17.教师自编测验通常用于测量学生的()。

18.根据学习动机的动力来源，动机分为内部学习动机和__________。

19.1903年，美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（）

20.注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为()。