1.简述学生逻辑思维能力的培养。

2.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（　）。

3.在操作技能形成阶段中，实际再现出特定的动作方式或行为模式属于（）

4.分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。

5.根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）

6.根据维果斯基的的观点，教学必需要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。

7.松散群体、联合群体和__________是正式群体的发展必须经历的三个阶段。

8.简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。

9.简述高创造性者的个性特征。

10.影响问题解决的因素有哪些。

11.人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。

12.公交车上的乘客、电影院里的观众属于()

13.学习策略训练要遵循哪些原则?

14.()是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。

15.根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于

16.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养＿＿＿。

17.以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学。可以把这种教学过程摄制成录像，再进行分析，这种训练教师的方法称为__________。

18.依据心理学相关知识，教师这种做法符合什么规律?（）[不定项选择题

19.教学组织形式：

20.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。