1.简述创造性与智力的基本关系？

2.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。

3.简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。

4.简述遗忘规律。

5.学生应尽的义务有哪些？

6.根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）

7.奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。

8.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在脑中形成有关问题的初步印象，是问题解决的（）阶段。

9.在操作技能形成阶段中，实际再现出特定的动作方式或行为模式属于（）

10.由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫()，

11.一般来说，对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是__________和__________。

12.在发现法教学过程中，教师的主要任务是什么？

13.高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）

14.创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的()。

15.学校的做法违反了什么法律?()

16.短时记忆的容量大约是()。

17.教育心理学的研究原则：__________、__________、__________、__________。四个研究原则易出选择题。客观性原则：就是对心理的研究必须按本来面貌加以考察，必须在教育教学活动中进行研究，必须实事求是。 发展性原则：是把心理现象看成是一个发展变化的过程，因此发展性原则是一个强调在发展中研究教育心理现象的原则。 理论联系实际原则：是指在心理学的研究中，要密切关注在教育教学活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发，进行研究；还要发挥理论对实际的指导作用。 教育性原则：是指在研究实验过程中应该对被试者产生积极性的影响，要避免对被试者的身心发展产生伤害。该原则是四个原则中最重要的一个原则。

18.______提出合理情绪辅导法。

19.这个实验说明了什么问题?

20.采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是()。