1.所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活动，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。（　）

2.先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（　）

3.实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是(　)

4.一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。

5.简述认知学习的有关理论。

6.“公认的课程定义，已从学程的内容、科目及学程表，变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一课程观倾向于认为课程是（）。

7.一定社会条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是(　)

8.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。

9.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。

10.现代学制有哪些类型？我国现行的学制主要属于哪种类型？

11.决定教育规模与速度的因素是__________。

12.启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。这一教学要求是由教育家()提出来的。

13.中学教师应该具备怎样的职业道德素质?

14.运用讲授法的基本要求是（　）

15.远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（　）

16.教学与智育的关系是（）口

17.教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是

18.教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有()

19.传统教育学的代表者是_________，现代教育学流派的代言人是_________。

20.意志的果断性