1.案例分析课上马老师给大家讲“波伊尔定律”他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PxV=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压x4立方厘米=8如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压x2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定律”请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？

2.所谓智力，一般指人们的认识的能力，即认识____的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。

3.对合作学习的评价应该以团体成绩为主。（）

4.有守恒，思维，可逆并达到了去自我中心是皮亚杰认知发展阶段的（）

5.多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。

6.下列属于家庭教育的特点的是

7.“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有（）的特点。

8.教师的最基本条件是(　)

9.学校教育是科学知识再生产的最重要途径。()

10.学科专家的建议是（　）最主要的依据之一。

11.课的类型是根据()来确定的。

12.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。

13.简述听评课的基本要求。

14.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()。

15.体现教师职业道德的本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是【】

16.？？有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办？？？

17.关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是(　)

18.态度的结构

19.盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的()

20.班主任的职权影响力与个性影响力是对立的。()