1.提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（　）

2.简述奥苏伯尔的学习动机内驱力。

3.教学原则：（64）

4.我国近代第一个正式实施的学制是()。

5.教学技能属于

6.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。(　)

7.内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。（）

8.教学策略是根据教学目的和原则，利用所有可行的评价方法和技术对教学过程及预期的一切效果给予价值上的判断，以提供信息改进教学的过程。()

9._______是学校教育中最基本的活动，它在学校整个教育系统中居于中心地位。

10.课程实施的过程结构。

11.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）

12.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为:

13.简述知觉的基本特征：

14.名词术语脱离实物，不容易理解，因此教师在教学过程中应坚持（）

15.19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组合内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

16.课程实施计划的展开过程是（）。

17.“私德教育”的核心是()

18.简述班级教学管理的内容。

19.试论班主任建设和管理班集体的操作方法。

20.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。