1.婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（）。

2.学生学习的特点是（）。

3.在人类社会中，决定教育目的的领导权的是（）。

4.《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则

5.在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（）

6.世界教育改革的趋势有（）

7.什么是阅读？阅读有哪些功能？

8.世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是

9.自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是自我意识中的()

10.组织教学只是在上课开始时进行的。（）

11.体现循序渐进教学原则的论述是()

12.形成性评价(课程)

13.目标评价模式是针对20世纪初形成并流行的 的不足而提出的，是在的“评价原理”和“课程原理"的基础上形成的。

14.____是指实施德育工作的具体材料和主体设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和，它关系到用什么道德规范、政治观、人生观、世界观来教育学生的重大问题。

15.下列哪一项属于“问题解决”?（）

16.简述教学过程中学生认识的几个阶段。

17.教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（）

18.终身教育思想最早是由谁提出的?()

19.泰勒提出的“课程原理”包括四个步骤：(1)确定教育目标；(2)根据目标选择教育经验；(3)根据目标组织教育经验；(4)______。

20.教育法的最主要的渊源是（　）