1.张老师是个让领导头疼的人物，他总是挑领导的“不是”。学校工作有时难以避免出现一些问题，张老师就抓着不放。张老师的教学业务水平高、工作能力极强，在学校里很有影响力。学校交给他的工作他都能保质保量地完成，学生信任、家长放心，但他那股直冲冲的傲气让人难以接受。学校该实习了，王校长按惯例担任领导小组组长，副校长、教务主任依次排列，最后考虑到要有个能干的组员，于是请到了张老师。张老师爽快地答应了，并讲到了自己对实习的设计，听得王校长一个劲地点头。最后张老师提出条件：“要我干，我一定干好，但要给我一定的权力。”最后，王校长考虑再三，终于同意了他的要求，任命他为实习小组副组长。他果然不负众望，出色地完成了任务。根据以上案例。你认为张老师向校长提出给予权力的要求是否正当?

2.简述教育与生产力的关系

3.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（　）。

4.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）

5.课程改革是教育改革的核心。（　）

6.社会主义教育事业的阶级性主要体现在(　)

7.小李在练习国标中老师告诉小李右手抬起的高度不到位这种反馈属于

8.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常

9.学生会是为反映学校党政部门的心声而设的。（　）

10.现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。()

11.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。()

12.如何明确的陈述教学目标?

13.下列选项中，不属于教学大纲结构的是

14.终身教育：

15.简要说明人本主义学习理论是什么？

16.影响个性形成和发展的因素有哪些？

17.英美等国通过不平等条约在中国取得的领事裁判权被取消于（　）

18.教育法律事件是教育法律关系产生、变更和消灭所需要的条件或根据（）

19.属于了解学生的方法的是（　）

20.简述教师学习教育心理学有何意义?