1.由于个体的内在的需要引起的动机称作()

2.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育：（）

3.深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。（　）

4.教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，()的活动。

5.教育目标与教育目的、培养目标是____的关系。

6.试述启发性教学原则的含义以及贯彻要求。（68）

7.简述当代中小学生发展的时代特点。

8.简述贯彻因材施教原则的基本要求。

9.决定教育性质的因素是（）

10.关于教育起源，持“心理起源论”的代表人物是()。

11.课程目标的规定性有()。

12.论述制约课程的主要因素。

13.良好测验的标准是什么？

14.学生知识经验的获得与其思想道德水平的提高成正比例关系。()

15.先行组织者包括两种：一种是陈述性组织者，另一种是比较性组织者。

16.目前我国各级各类学校教学的基本组织形式是()。

17.有意义学习的实质不在于学习和形式是接受还是发现，而在于新材料与学生头脑中已有观念之间是否产生了实质性的、非人为的联系，也就是非字面的、逻辑的联系。

18.班里公投“坏学生” 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭。遂追问是怎么回事．孩子犹豫半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”：而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个13岁的男生，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长"当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说： “你的孩子是班上最坏的学生，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”"当她质疑这种方法挫伤了孩子的自尊心时，老师却 回答： “自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个13岁的男生被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。 问题： (1)你对班主任评选“坏学生”的做法有何评价？ (2)根据教育学有关原理谈谈如何对待学习困难学生和不守纪律的学生？

19.在中学进行德育的过程中，其基本要求有哪些?

20.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（　）特点。