1.终结性评价关心的是最终的目标达成与否。（　）

2.把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是（）

3.学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：”你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚、你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来上学了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用方法是()。

4.以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，符合什么样的班级管理机制?(分析时要求理论联系实例进行具体分析)

5.在1988年改革之前，_______既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。(　)

6.“拔苗助长”，“凌节而施”违背了个体身心发展的（）规律。

7.新的语文课程标准中“探究学习”的内涵及其主要特征。

8.课堂教学最主要最常用的方式是（　）

9.简述二战后世界教育改革与发展的特点。

10.现代教学方法改革与发展有哪些基本特点?

11.一节课中最基本的组成部分是（）。

12.下面的（）不是信息技术与写作和听说教学整合的具体策略。

13.学生应尽的义务有哪些?

14.目标管理是一种以任务质量为中心的管理。（）

15.在下列教学组织形式中，不利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是（  ）。[2,

16.乌申斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。根据这一观点，在中学教学中应贯彻（  ）。

17.教学方法体系中运用最广的方法是（　）

18.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用（　）。

19.前苏联教育理论家__________称教师是“人类灵魂的工程师”。

20.教育管理过程(名词解释)