1.提出“有教无类”主张的教育学家是()

2.加拿大学者柏恩博士认为个体的人格结构一般有PAC三态，即

3.班主任：

4.试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。

5.我国正在进行全国范围内的课程改革，教师专业化也成为也成为一个普遍趋势。结合这一实际，谈谈目前教师应该具备什么样的职业素质。

6.以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫做（　）

7.教育法规渊源的最高层次是（　）

8.下列因素属于学习环境的设置的有()。

9.下面关于多媒体计算机在小学教学实践中的主要教学功能说法中，不正确的是

10.形式教育论和实质教育论，的争论其实质是关于()的争论。

11.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受一下哪种因素的干扰（）

12.班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。（　）

13.学生是教学活动的主导者，具有主观能动性。()

14.一个健全的班集体必须具备哪些条件？

15.案例分析课上马老师给大家讲“波伊尔定律”他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PxV=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压x4立方厘米=8如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压x2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定律”请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？

16.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（　）。

17.教学过程诸环节的中心环节是（）。

18.信息技术环境下的英语学习，学生和教师都是信息来源，这种环境是可以由学习者控制的、允许学习者在特定内容领域里探索和验证假设的发现式学习环境，学习者可以根据自己的需要确定学习目标、选择学习内容、按照自己独特的方式和路径学习。

19.“管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理区影响集体”，这一原则是

20.简述学生的本质。