1.在班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。（　）

2.美国心理学家柯尔伯格研究证明，皮亚杰的发生认识论在个体的道德认知过程中，也具有普遍的推广意义。人的道德认知遵循着从前世俗水平到_____，再到后世俗水平的发展过程。

3.读书法就是学生自已独立地阅读教材,获得知识的教学方法.

4.教学工作实施过程通常由备课、上课、作业布置、批改作业和（　）组成。

5.智力一般是指人们的认识能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。智力的核心是()

6.专家教师与新手教师在教学过程方面的差异

7.学生认识的特殊性表现在哪些方面?

8.人的身心发展的源泉和动力在于()。

9.简述运用锻炼法的要求。

10.在教师与学生之间的人际关系中，起调节作用的因素是

11.试述语文课程目标的演变

12.马克思主义认为，实现人的全面发展的惟一途径是()

13.简述我国教育目的的几个基本层次。

14.简述教育与政治经济制度的相互促进作用。

15.所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。（）

16.影响学生学习特点的因素（）

17.简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。

18.中国教师的资格条件必须包括以下要件（）。

19.简述学生的本质。

20.____是人的内在的道德认识和情感的外部行为外部表现，是衡量人们品德的重要标志。