1.介入教学是一种

2.1989年11月联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是：____、____、____、____。

3.教学设计

4.中小学教师应当具备的知识方面的素养要求不仅仅指精通学科专业知识。()

5.应试教育与素质教育的区别在于()。

6.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于()。

7.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和

8.德育的个体性功能：（P184）

9.教师职业专业化的条件。

10.当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。[2,

11.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（　）

12.我国教育目的的理论基础是马克思主义关于_______________的学说。

13.考核和测定学生成绩的基本方法是()。

14.学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于（　）

15.从知识获得的途径来看，可以把学生的学习分为()。

16.阅读下列案例材料，详细分析案例中运用了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则?我教《沙漠里的船》一课时，一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼的嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到，我看有些不科学。水是无色、无味、无臭的液体。水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢?”我肯定了这个问题提得好，并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿，一个同学蛮有把握地说：“有水的地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服，就知道哪儿有水。”有的说：“空气湿润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏，可以凭感觉判别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上，引起了一些小读者的兴趣。

17.行动研究：

18.教育在人的发展中发挥主导作用是无条件的。()

19.整个教学技能的核心是【】

20.制约学生群体促进或阻碍个体的因素(13.1)学生群体对个体活动是产生促进作用还是产生阻碍作用，取决于四个因素：