1.儿童身心发展差异性的物质基础是（）。

2.复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。

3.属于智力群体差异的有（）

4.教育现代化就是指学校设施的现代化。

5.主张在教学中应用“产婆术”，即用讨论问题的问答方式与人谈话，但不直接把结论教给人，而是指出问题并引导人最后得出正确的结论。提出这一主张的教育家是()

6.成功教学法中“成功”的内涵是什么？它的基本理念是什么？

7.如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的()

8.课程体系中所包含的各种课程要素，以及各要素之间所形成的关系形态，称为（　）

9.从活动的内容和形式上来说，课外活动具有

10.人的力量是人的_________和_________的综合。人与动物的区别，在于人具有_________。

11.教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是

12.泰勒的课程设汁模式。

13.读者林女士反映，转学还不到一学期的l0岁的儿子小明(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小明没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小明在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小明身边，如果小明没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小明改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从该案例分析新老师对待有问题的学生的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。

14.班级的软文化即反映一个班级的班风或制度建设情况。（　）

15.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。因为学生有()。

16.传统教育学的代表者是_________，现代教育学流派的代言人是_________。

17.在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是班杜拉。（　）

18.研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的

19.教师是履行教育教学职责的专业人员。（）

20.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。