A. 全距~||~标准差~||~方差~||~平均差

A. 教育、教学和监护~||~教育、管理和保护~||~教育、教学和监管~||~教育、监管和救护

A. 传递--接受教学模式~||~引导--发现教学模式~||~自学--辅导教学模式~||~示范--模仿教学模式

A. 在工具栏上单击右键，使用快捷菜单中的命令~||~工具菜单中的命令~||~视图菜单中的命令~||~插入菜单中的命令

A. 素质教育~||~创新教育~||~终身教育~||~劳动技术教育

A. 李白——青莲居士 欧阳修——六一居士 自居易——香山居士~||~杜甫——子美 柳宗元——子厚 苏轼——子瞻~||~范仲淹——文正 陆游——放翁 柳宗元——柳泉居士~||~陶渊明——五柳先生韩愈——昌黎先生李清照——易安居士

A. 举例~||~类比~||~提问~||~画线

A. 学生只有机械记忆力的能力~||~教师的知识、能力是不一样的~||~教育活动中药遵循人的身心发展的一般规律~||~教育活动完全受到人的遗传素质的制约

A. 原型启发~||~功能固着~||~思维定式~||~酝酿效应

A. 社会认知~||~社会体验~||~社会性交往~||~人际认知

A. 教育教学实践中的问题~||~对已有教育理论的质疑~||~教学课题的提出~||~教育科学研究规划

A. 一纲一本编审统一~||~多纲一本编审统一~||~多纲多本编审分开~||~一纲多本编审分开~||~一纲多本编审统一

A. 得到学生及其家长的馈赠~||~爱学生是教育学生的感情基础~||~爱学生是提高教育质量的重要条件~||~爱学生是获得教学效果的基础

A. 《人物龙凤帛画》~||~《洛神赋图卷》~||~《步辇图》~||~《清明上河图》

A. 汉朝~||~唐朝~||~宋朝~||~明朝