A. 实验法 ~||~练习法 ~||~演示法 ~||~参观法

A. 哥白尼~||~牛顿~||~拉瓦锡~||~爱迪生

A. 兼爱、非玫~||~知雄守雌~||~行王道，施仁政~||~法后王

A. 13-15岁~||~10-12岁~||~14-16岁~||~8-10岁

A. 数据~||~格式~||~编辑~||~工具

A. 学科活动~||~文学艺术活动~||~科技活动~||~社会活动

A. 但丁——《神曲》——意大利，莫里哀——《伪君子》——法国~||~司汤达——《红与黑》——法国，狄更斯——《双城记》——英国~||~屠格涅夫——《复活》——俄国，海明威——《老人与海》——美国~||~肖洛霍夫——《静静的顿河》——苏联，伏尼契——《牛虻》——爱尔兰

A. 文章描绘了书斋主人为了读书常常置酒茶、饭食、睡眠、家人、宾客于脑后等痴醉鲜有的状态，展示了一个嗜书知命的书痴形象，表现了作者自得其乐、自我陶醉的心态~||~作者性格严厉急躁，不谙世事，不近入情，读书入迷时，常对家人呵斥怒责，并拒绝会见来访的客人，因而经常得罪来访者，造成了紧张的人际关系~||~作者夫人主持家务，井然有序，客观上“纵容”了丈夫的“醉书”习性：当作者对这种习性悔而思改时，她幽默地表示反对，可见她主观上对丈夫的“醉书”持赞赏态度~||~作者本打算戒除“醉书”的习性，但又考虑到男人痴迷诗文总胜于沉溺女色等因素，最终采取顺其自然的态度，放弃了这种打算

A. 结果与过程的关系~||~整体与部分的关系~||~目标与手段的关系~||~内容与方法的关系

A. 用干净的清水或生理盐水清洗伤口处的杂物~||~盖上消毒纱布，按压止血~||~外用创可贴或云南白药~||~为了避免感染，尽量减少换药的次数

A. 正确，学校有权对教师提出工作要求~||~正确，学校应该满足学生的自尊需要~||~不正确，学校侵犯了教师的专业权利~||~不正确，学校限制了教师的言论自由

A. 加里宁~||~马卡连柯~||~凯洛夫~||~苏霍姆林斯基

A. 重述训练~||~听辨训练~||~评价训练~||~结合课文进行说话训练~||~写作

A. 同质性差异性~||~一致性差异性~||~一致性独立性~||~同质性独立性

A. 有教无类~||~道法自然~||~绝圣弃智~||~以吏为师