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1.联系实际，试论如何培养学生的创造性。
填空题2.安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是（）
单选题A. 认知阶段~||~联结阶段~||~评价阶段~||~自动化阶段
3.心智技能的执行具有（）。
单选题A. 外显性~||~展开性~||~内潜性~||~客观性
4.用成败归因理论解释对学习动机的影响。
填空题5.给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题。
填空题6.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。
单选题A. 感受与体验~||~前人经验~||~记忆内容~||~信息及其组织
7.什么是有意义学习？有意义学习的条件有哪些？
填空题8.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的（ ）特征。
单选题A. 气质~||~性格~||~能力~||~动机
9.研究表明，与适度学习相比较，学习某材料的熟练程度达到_________时，记忆效果最好。
填空题10.____是通过学习形成的合乎法则的操作活动方式。
填空题11.“双生子研究”通常被心理学家认为是研究影响人格形成的哪一种因素的最好方法?（）
单选题A. 社会文化因素~||~家庭环境因素~||~自然物理因素~||~生物遗传因素
12.技能是一种（）。
单选题A. 智力~||~能力~||~才能~||~行为方式
13.__________是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。它可以发生在视觉方面，也可以发生在其他知觉方面。
填空题14.加涅把（）作为最基本的智慧技能，认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。
单选题A. 辨别技能~||~概念技能~||~规则技能~||~高级规则技能~||~运动技能
15.心理学家艾里斯提出一个解释人的行为的“ABC理论”，其中B是指（）
单选题A. 事件造成的情绪结果~||~个体遇到的事件~||~个体对事件的信念~||~个体的行为
16.下列哪部分是个体品德的核心部分().
单选题A. 道德认识~||~道德情感~||~道德行为~||~道德意志
17.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。
多选题A. 符号学习~||~上位学习~||~概念学习~||~下位学习~||~命题学习
18.人类的学习是指个体在社会实践中，以（）为中介，自觉地主动地掌握（）和（）经验的过程。
填空题19.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）。
多选题A. 目标~||~主题~||~情景~||~任务~||~评价标准
20.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（ ）。
单选题A. 连锁性感染~||~互相监督~||~互相帮助~||~遵守纪律
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