1.简述感觉与知觉的关系。

2.在测验中，代表测验的稳定性和一致性程度的指标是 。

3.儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（）

4.论述特殊儿童的含义及其教育方式。

5.__________是在概念的基础上进行的，它表现为概念之间的关系。

6.如何运用记忆规律，促进知识保持?

7.简述如何提高知识直观的效果。

8.对学生课堂行为所施加的准则与控制是()

9.简述儿童品德发展的特征。

10.案例告诉我们，学生个体的发展具有（　）。

11.简述中小学生心理健康的标准。

12.心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么?

13.所谓高级神经活动指的是大脑皮层的活动。神经系统最基本的活动方式是__________。

14.一名专家到一所小学考察学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”。于是教师向先生问道，“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答。试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析。

15.“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生（）

16.成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是()。

17.某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（）

18.教师成长与发展的历程包括（）

19.说的简单点，技能就是人的本能。（）

20.______阶段学生的品德发展具有动荡性，是容易发生品德两极分化的时期。