1.简述教师学习小学教育心理学的意义。

2.（　）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进人到他的内心世界之中。

3.标准参照评价

4.多元智力理论是由美国心理学家（）1983年所倡议。

5.在马斯洛的需要层次论中，下列属于缺失性需要的是（）。

6.个别化教学的典型模式包括程序教学、______和掌握学习。

7.()的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。

8.在归因理论中，属于外部的、不稳定性因素是().

9.智力技能形成的最高阶段是（　）。

10.小学生的个性倾向主要表现在()。

11.教师的情绪对课堂气氛有何影响?

12.教师的知识结构包括（）。

13.根据皮亚杰的道德发展阶段论，某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，他的道德发展处于()。

14.主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事务的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程是（）。

15.学生学习了m(a+b)一ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中________。

16.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（）

17.简述品德的心理结构。

18.下列哪部分是个体品德的核心部分().

19.需要层次论指出，认定最高级的需要是（）

20.简述如何有效地进行知识概括。