1.如何培养小学生的学习动机？

2.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。

3.动作技能目标

4.“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是().

5.奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、______的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。

6.问题都含有的几个基本成分是（）

7.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）

8.下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确的是（　）。

9.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（　）。

10.自我意识对人格发展有哪些影响?

11.在缺乏某种______的情况下，靠______来学习，属于典型的机械学习。

12.“给我一打健康的婴儿，不管他们 的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这句话出自（）。

13.根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，并结合自己教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。（要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论）

14.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。

15.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（　）。

16.在课堂教学时，教师的_________能力是其教学能力的核心。

17.老师的反思教学经验有四种方法可供参考，即反思日记、详细描述、交流讨论和 。

18.把大量时间花在与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的()。

19.维果斯基提出了__________，指两个邻近发展阶段间的过渡状态。

20.迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。