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1.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（）的人际关系。
单选题A. 吸引~||~合作~||~沟通~||~平等
2.属于性格特点的是（）
单选题A. 动力性~||~遗传性~||~惯常的行为方式~||~对刺激的反应强度
3.关系转换说是()学派提出的。
单选题A. 行为主义~||~人本主义~||~格式塔~||~建构主义
4.程序性学习由陈述性阶段、程序化阶段和_________三阶段构成。
填空题5.下列属于多元智力理论智力成分的是（ ）。
多选题A. 语文智力~||~数学智力~||~内省智力~||~空问智力
6.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于().
单选题A. 词汇学习~||~符号学习~||~概念学习~||~命题学习
7.反思性教学
填空题8.学习原有知识对新学习的影响属于（）。
单选题A. 逆向迁移~||~负迁移~||~顺向迁移~||~正迁移
9.试述学习动机的含义及其激发。
填空题10.某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（）
单选题A. 信度高~||~效度高~||~区分度高~||~平衡度高
11.任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（）。
单选题A. 好奇心~||~能力~||~给定的条件~||~已有的知识经验
12.（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
单选题A. 关注~||~尊重~||~真诚~||~同感
13.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。
单选题A. 正强化~||~负强化~||~奖励~||~惩罚
14.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ）。
单选题A. 有意义接受学习~||~有意义发现学习~||~发现学习~||~探究学习
15.用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（ ）。
单选题A. 形成问题的表征~||~知识技能的调用~||~解题成果的评价~||~旧题表述的重复
16.认知风格比学习风格所包容的范围更广。
填空题17.20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()。
单选题A. 桑代克~||~斯金纳~||~华生~||~布鲁纳
18.在认知领域的教学目标中，()代表较高水平的理解。
单选题A. 知识~||~领会~||~应用~||~分析
19.结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。
多选题A. 鼓励原则~||~动机原则~||~结构原则~||~强化原则~||~程序原则
20.心理评估
填空题
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