1.需要层次论是__________心理学理论在动机领域的体现，其代表人物是马斯洛。

2.教师应采取哪些措施，促进学生创造性的培养和解决问题的能力。

3.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）

4.守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）

5.下列能力属于智力范畴的是（）。

6.具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是()。

7.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的．可你仍感知它们是方形的。这是（）。

8.联结主义学习理论认为，一切学习都是通过（）作用，在（）和（）之间建立联结的过程。

9.动机的功能有（）。

10.学生学习体操动作，这种学习属于（　）。

11.简述学习策略训练的原则。

12.简述教师的个性特征与教学效果的关系。

13.道德的“两难故事法”由（）研究，提出了道德发展阶段论。

14.性格的个别差异表现在哪些方面？

15.从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势是（）

16.技能是获得经验、解决每1题、变革现实的_________。

17.简述皮亚杰的道德发展阶段理论。

18.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是()。

19.教学中，学生通过“多媒体”来感知事物，这种直观形式属于__________直观。

20.教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重子集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）