1.简述知识学习的类型。

2.论述教育心理学的基本作用。

3.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）。

4.操作技能的特点是（）。

5.结合实际，分析学生品德不良的原因，并指出相应的教育措施。

6.埃里克森提出的______，指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

7.可以采取哪种咨询方法？（）

8.在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总括关系时产生的学习称为（）。

9.对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。

10.元认知监视策略包括（　）。

11.下面强调循序渐进原则的说法有（）。

12.试用匮乏与成长动机理论分析下面案例，并对学校领导班子的做法做出评价。某中学是一所百年老校，学校领导班子根据不同学历、年龄、职称层次的教师发展需要，制定了不同发展目标的考核标准，并引导鼓励教师根据学校考核标准，制定自己经过努力可以达到的近期及中长期专业发展计划，从而充分调动了全体教师的积极性。

13.简述如何培养儿童的记忆能力。

14.学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为______类属学习。

15.教育心理学源于19世纪，较早进行尝试并做出较大贡献的德国心理学家是____。

16.教育心理学初创时期的时间大致为（）

17.__________是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。

18.《学校卫生工作条例》属于（　）。

19.将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（）

20.现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（）。