1.廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在（）

2.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。

3.如何理解教师成长=经验+反思这公式

4.教育心理学研究对教育实践具有描述、解释、预测和__________作用。

5.准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的____形成准确的定向映像。

6.简述感受性与刺激强度的关系。

7.某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（）

8.影响心理健康的个体心理因素主要有（）。

9.下列属于我国心理学家对学习的分类的是（）。

10.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之

11.学习动机是如何分类的？

12.举例说明什么是“功能固着”及其作用。

13.语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）。

14.一般说打字员对文稿中文字的记忆是属于（）

15.学习时间表的建立属于学习策略中的()。

16.与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（）

17.冯特的心理学被称为______心理学。

18.心智技能与操作技能相比，具有（）特点。

19.每当想起董存瑞等英雄人物，就会唤起李珂对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着他去战胜困难，这种道德感是()。

20.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（　）。