1.当代教师素质能力的集中体现是（）。

2.小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?（　）

3.赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）

4.创造性思维的基本特征是流畅性、变通性和______性。

5.廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在（）

6.所谓__________，是教师针对不受欢迎儿童在交往活动中不规范的交往行为和错误观念，制订训练目标，并把这些目标告诉儿童，向他们详细介绍在某一特定情境下应该怎么做，让他们按教师提供的交往策略，练习新的行为模式。

7.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。

8.教学认识的主要方式是（）。

9.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）

10.因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于

11.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的_______阶段。

12.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为______、______和______三个阶段。

13.简述操作技能的含义与特点。

14.心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。

15.教育心理学中将个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称（）

16.在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。（）

17.儿童认知发展阶段论是著名心理学家()提出的。

18.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（）

19.联系教学实际分析，影响小学生概念学习的教学与辅导因素。

20.从完整的问题解决过程来看，（　）是首要环节。