1.该患者可以选择的心理测量有（）

2.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是 ；一是教师富于激励和想象的倾向性。

3.下述研究方法中，对条件控制最严格的是（　）。

4.耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（　）。

5.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，它具有促进和_________功能。

6.爱国主义情感和集体主义情感，属于（）

7.心理学的个性概念与日常生活中的“个性”有什么区别？

8.结合教学实际论述建构主义的学生观。

9.简述小学生品德发展的基本特征。

10.简述心理健康的标准。

11.根据学习的内容，可以将学习分为()。

12.意义学习是将新知识与已有观念间建立起______和非人为的联系。

13.桑代克根据其实验提出了三条主要的学习定律，即（）、（）、（）。

14.操作技能的培训要求是什么？

15.复述策略

16.怎样有效地组织教材概括?

17.简述问题解决的含义及其特点。

18.注意稳定性在小学生中也具有性别差异，女生的稳定性要__________男生。

19.品德的心理结构，由道德认识、道德情感、__________和道德行为等心理成分构成。

20.李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?