1.教育心理学研究认为，教师的表达能力、组织能力与教学效果存在着（）

2.怎样理解品德的定义?

3.教师应该如何增强挫折承受力?（）

4.如何培养小学生的学习动机?

5.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（　）。

6.心理学家研究认为，态度的核心成分是（）

7.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()。

8.一般资料：求助者，女，22岁，大三学生 案例介绍：求助者与两个月前和最好的朋友吵架了，吵得很凶，然后两人就不说话了，但是求助者事后又觉得自己错了，可是道歉又觉得没面子，所以就一直没和好朋友道歉，但是过了没多久，发现好朋友身边又多了一个女生，经常和她出双入对的，求助者很恼火，就跑去和好朋友理论，结果好朋友只是轻描淡写地的说了句：我现在有朋友了，我想找一个能够包容我的人，而不是我要总是包容她的人。求助者一生气就生病了，在家里呆了两周，再回到学校，发现所有人对她的眼光都变了，她有一次去打饭，竟然听到有人说她是同性恋，尤其是曾经的好朋友，看到她像没看到一样。从那以后，每次她看到有人在哪里窃窃私语，就认为别人是在讲她。最初，她只是呆在宿舍里，现在连学校也不愿意去了。家长为此还找到了那位同学，问到底是怎么回事，那位同学只是说两个人经常因为一些鸡毛蒜皮的事情吵架，因为那个同学家里比较穷，经常受到求助者的帮助，因此一直对求助者忍让，吵架的事情让她很没面子，觉得自己像他的仆人一样，于是就没怎么再和她联系。问其他同学和老师，都说求助者最近挺奇怪的，经常一个人自言自语，有时候看到她仿佛要吃掉自己一样，恶狠狠的，就躲远了。父母强行把她带来咨询。 咨询师了解到的情况：求助者家庭条件优越，学习成绩一般，平时比活泼，脾气比较暴躁，人际关系一般。 下面是咨询师和求助者的一段对话 咨询师：你为什么不愿意去上学呢？ 求助者：我总是听到他们说我是同性恋 咨询师；你为什么不去找他们理论呢？ 求助者：因为我觉得自己不是，我只是恶狠狠的面对他们，以为他们会不再讲，谁知道他们竟然告诉了老师，所以学校是没法去的 咨询师：你是通过什么知道他们告诉了老师？ 求助者：那天我听到他们站在一起讨论这个事情了。 咨询师：老师是怎么处理这件事了？ 求助者：老师说让我退学 咨询师：老师找你谈话了吗？ 求助者：老师用手指向外朝我指了指。 咨询师：你以后有什么打算吗？ 求助者：我呆在家里，哪也不去了

9.一般来说，学习策略可分为__________、__________和__________策略三种。

10.简述迁移的种类。

11.创造过程基本上包括准备、__________、__________、证实四个阶段。

12.加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（）。

13.“月晕而风，础润而雨”反映了（）

14.义务教育实行的管理体制是（）。

15.以下属于元认知计划策略的是（）。

16.在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。

17.下面的这些智力测验中，哪一个是团体智力测验?()

18.在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。

19.经验类化理论的代表是（　）。

20.弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（）