1.简述态度和品德的区别和联系。

2.道德的“两难故事法”由（）研究，提出了道德发展阶段论。

3.造成个体认知过程方面的差异主要原因时期不同的（）。

4.所谓心理健康，就是指无心理疾病。

5.举例说明什么是“功能固着”及其作用。

6.属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）

7.学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些?

8.依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为______概括和理性概括。

9.（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。

10.以下属于布卢姆教育目标分类系统中认知目标是()。

11.利用各种表格将学习内容进行结构化是一种重要的精细加工策略。

12.在人的心理发展过程中，有人大器晚成，有人少年英才，这现象体现了心理发展的（）

13.知道“三角形的内角和等于180度”，属于()。

14.教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（　）。

15.班会的特点有（）。

16.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

17.主张世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的是（）学派的认知理论。

18.教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为()。

19.认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）

20.结合小学生的实际情况，试论述小学生品德发展的基本特征。