1.个体的自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到 的过程。

2.适应于某种专业活动需要和这种专业活动得以有效完成的多种能力组合便称之为__________。

3.案例说明了，影响人格形成的因素有哪些?（）

4.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）

5.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

6.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。

7.形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（　）

8.如果一个人的人格和他扮演的角色不一致，这属于（）上的问题

9.感觉的一般规律有哪些？

10.第一个提出发展关键期概念的人是（）

11.（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。

12.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（　）。

13.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。从发展的观点看，附属内驱力表现最为突出的时期是

14.属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）

15.虽然不是商创造性的充分条件，但可以说是高创造性必要条件的是__________。

16.感知规律在教学中应如何运用？

17.形成学生不良品德的主观因素有哪些?

18.问题解决

19.专家型教师和新教师在（）方面都存在差异。

20.求助者：男，18岁，高二学生 案例介绍：求助者上初二的时候，和临班的一个女生好上了，后来总是好好分分，求助者觉得她很自我，太任性，老是和她对着干，摸不透她的脾气，感觉谈恋爱像在乞讨，但又忍不住和她在一起，半年前成绩下降的很厉害，怕影响高考，和她彻底分手了，好不容易心静下来，一个月前她又给我写信，给我解释，还用血写了两个字：“等我”我又开始心烦起来，上课时总跑神，一点小事就想发脾气，总想和她的事，不知道该怎么办，因此晚上也经常失眠，怕毁了她，也怕毁了自己。 咨询师了解到的情况：父亲做生意，经常出差，母亲在一家企业做销售主管，也很忙，从小和爷爷一起生活，比较受爷爷奶奶宠爱，性格内向，朋友较少，父母感情一般。