1.简述个性的性格特征。

2.概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。一般包括（）。

3.如何培养儿童意义识记的能力？

4.什么是有意义学习？有意义学习的条件有哪些？

5.操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与__________四个阶段。

6.个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（　）。

7.简述有意义学习的条件。

8.根据皮亚杰的道德发展阶段论，某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，他的道德发展处于()。

9.教育心理学研究认为，在学习与教学的系统要素中，学习的主体因素是（）

10.测验项目对所测量的属性或品质的鉴别能力是（）。

11.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生（　）。

12.自愿接受他人的观点或信息，使自己的态度与他人要求一致叫（）

13.某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于()。

14.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（　）。

15.小学低年级儿童兴趣稳定性差，带有很大__________，受偶然因素的影响较大，因而表现为兴趣来得快，去得也快。

16.心理咨询与辅导的基本方法是（　）

17.（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。

18.__________是关于人的言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验。它是人的行动与道德需要之间关系的反映。

19.__________是对识记过的事物在头脑中贮存和巩固的过程，是实现回忆的保证，是记忆，力强弱的重要标志之一。

20.由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（　）。