1.教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（）

2.儿童认知发展阶段论是著名心理学家（）提出的。

3.“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是().

4.学习“工作总量=工作效率*工作时间”，这是（）。

5.操作定向

6.群体

7.学生的学习过程是以自身先前知识和_________为基础的，是在教学过程的背景下进行的。学习的进程是随教学的质量而变化。

8.在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是（）

9.简述技能的含义与特点。

10.（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

11.埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，4—5岁阶段的发展任务是培养（）

12.常用的直观形式有（）。

13.（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。

14.____是通过学习形成的合乎法则的操作活动方式。

15.心智技能与操作技能相比，具有（）特点。

16.学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度；这种归因是从____________一维度归因的。

17.思维属于认识过程的__________阶段，在认识过程中居于__________地位。

18.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到()。

19.简述学习动机的含义及其基本结构。

20.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为______、______和______三个阶段。