1.__________是肯定或否定某种东西的存在或指明某种事物是否具有某种性质的思维形式。

2.简述指导教学的主要活动或要素。

3.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（　）。

4.儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了()阶段。

5.自我意识的作用表现在哪些方面？

6.简述常用的组织策略。

7.简要说明头脑风暴训练的基本原则与做法。

8.我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________。

9.迁移认知结构论认为，认知结构的可利周性、可辨别性与______是影响迁移的最关键因素。

10.根据反映活动的深度不同，知识可分为（）。

11.如何理解与把握心理健康的标准?

12.该求助者拿掉孩子的零食试图改变孩子的行为。这属于阳性强化法中的（）

13.学生在学校的人际关系主要是（　）。

14.不管是命题网络、产生式系统还是图式，他们都强调知识间的联系，强调知识的（）。

15.__________是关于将来做什么事、当什么人的有进步意义的意图和决心。

16.学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）

17.教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（）。

18.试述自我意识在人格形成和发展中的重要作用。

19.求助者性格特点包括（）

20.简述情绪、情感有什么区别和联系。