1.1994年布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为（　）。

2.（　）目标是最高水平的认知学习结果。

3.小红因完成了作业，所以家长取消了限制小红看电视的禁令。家长采用的这种强化措施属于

4.有效的课堂管理要达到的三个|标是：争取更多时间用于学习、争取更多学生投入学习和 _________。

5.成就动机理论的主要代表人物是（　）

6.归因理论是从______来阐述行为动机的，代表人物维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。

7.()提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学生学习的人”。

8.案例中，求助者的精神症状有（）

9.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的_______阶段。

10.动作技能目标

11.整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习是()

12.简述教育心理学在教育实践中的作用。

13.心理咨询师在咨询结束时对该求助者的要求表明其出现了（）错误。

14.是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机以及不同种类学习的特点等。

15.简述影响问题解决的主要因素。

16.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。

17.简述心理发展的概念及基本特征。

18.社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于()。

19.知识就其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的_________。

20.论述如何调适教师角色的心理冲突。