1.一年级学生小明，为了得到老师和家长的赞许或认可而认真学习，他的学习动机表现为

2.强调引导儿童从原有的知识经验中习得新的知识经验的理论学派是()。

3.二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）

4.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫作（　）。

5.简述课堂问题行为产生的主要原因。

6.在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

7.心智技能与操作技能相比，对象具有观念性，执行具有 ，结构具有简缩性。

8.论述资源管理策略的种类。

9.感性概括又称（　）。

10.微格教学

11.定势

12.下列属于需要层次理论中的成长性需要的是（）

13.情感具有__________的功能和__________的功能。

14.人际关系就是人们在__________中形成的直接的心理关系。

15.采用相对的观点对学生学习成就进行解释，并主要用于选拔、编班的评价方法是()。

16.巴甫洛夫通过实验研究，发现神经系统具有__________、平衡性和灵活性三个基本特征。

17.程序性知识的表征方式主要有（）。

18.要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）

19.于l994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（　）。

20.简述教育心理学的研究对象。