1.一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。

2.加涅按照学习的结果将学习分为（）。

3.某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。

4.研究者根据一定的研究目的，事先拟订周密的设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定的条件下引发出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系的研究方法是__________。

5.德国心理学家 最早对遗忘发展的进程进行了系统的研究。

6.以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）

7.元认知计划策略包括（　）。

8.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。其中，___________是个体品德的核心部分。

9.简述教学中影响迁移的主要因素。

10.影响知觉的客观因素有对象和背景的差异、对象的活动性、__________、__________。

11.简述指导教学的主要活动或要素。

12.“鹦鹉学舌”是学习现象。

13.__________是指以事物的形象为内容的记忆。它可以是视觉的、听觉的，也可以是动觉的、嗅觉的或味觉的等等。

14.一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分，该年龄团体的平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商是（）

15.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。

16.__________是人类一切心理活动的基础，使个体与环境保持平衡。

17.简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。

18.判断"谢谢啦"这句话的准确意思主要依赖于（）

19.简述研究性学习的基本特点。

20.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（　）。