证券从业资格

1.（　）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

单选题

A. 感知运动~||~前运算~||~具体运算~||~形式运算

2.教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是()

单选题

A. 餍足~||~消退~||~代价~||~孤立

3.在学习策略的分类中，记忆术属于__________策略。

填空题

4.利用信息加工的学习原理促进知识的保持。

填空题

5.对道德行为的判断主要根据客观结果而不考验主观动机，这样的儿童处在道德发展的()

单选题

A. 自我中心阶段~||~权威阶段~||~可逆性阶段~||~公正阶段

6.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（）

单选题

A. 有意性~||~目的性~||~计划性~||~坚持性

7.学生对知识的内在加工过程包括（　）。

多选题

A. 知识的获得~||~知识应用~||~知识巩固~||~知识编码~||~知识提取

8.格式塔学派认为，学习并不是形成刺激—反应的联结，而是形成了新的（）。

填空题

9.问题

填空题

10.以下说法中，错误的是（　）。

单选题

A. 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性~||~专家型教师有完善地维持学生注意的方法~||~专家型教师往往较注意课堂的细节~||~专家型教师有丰富的教学策略

11.简述儿童强迫行为的主要表现形式。

填空题

12.某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（）

单选题

A. 前习俗水平~||~习俗水平~||~后习俗水平~||~普遍伦理水平

13.下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是()。

单选题

A. 正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同~||~奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为~||~在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚~||~在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值．

14.使用“头脑风暴法”时所应遗！循的原则有哪些？

填空题

15.主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是（）

单选题

A. 程序性知识~||~操作性知识~||~概念性知识~||~陈述性知识

16.经验类化理论的代表是（　）。

单选题

A. 贾德~||~桑代克~||~布鲁纳~||~、奥苏伯尔

17.在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的()。

单选题

A. 定向性~||~币平衡性~||~阶段性~||~差异性

18.老师的反思教学经验有四种方法可供参考，即反思日记、详细描述、交流讨论和。

填空题

19.__________是人根据一定的审美标准对客观事物、艺术品以及人的道德行为的美学价值进行评价时所产生的情感体验。

填空题

20.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（　）。

单选题

A. 说到做到~||~敬业精神~||~热心和同情心~||~重义气讲交情