1.怎样培养和组织学生的观察力?

2.请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系。

3.教材的概括化是指达到____________水平。

4.对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到()。

5.古希腊医生希波格拉底认为人体内有四种液体，其分布多寡构成了人的气质差异，即质_________质、抑郁质和黏液质。

6.对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是（）。

7.学习动机

8.一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。

9.（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。

10.简述课堂问题行为产生的主要原因。

11.如何理解学习的概念?

12.__________是一个人自觉地克服困难去完成预定的道德目标，以实现一定道德动机的过程，它是调节道德行为的内部力量。通常表现为在实现道德目标时的积极迸取或坚忍自制两种形式。

13.试述小学生情感发展的特点，并阐述小学生健康情感的培养。

14.简述教育心理学的研究对象。

15.______即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行______、______的分类，______和______，使之结构合理化。______可以对学习材料进行深入的加工，进而促进对所学内容的______。

16.简述迁移的作用。

17.由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（　）。

18.下列属于运动技能的是（）。

19.患者女性，16岁，初二学生 两个月前患者的邻座的一位同学患肾炎，患者担心会传染给自己，白天在学校穿的衣服回家后就换下来洗掉，并反复洗手，开始时只在饭前便后洗手，慢慢出现洗手次数增加，父母如不阻止可以连续洗上十余分钟至半小时，从手部直洗到肩以下的上臂。洗澡也特别慢，可以花上个把小时。做作业生怕做错了题，怕写错了字，做完了要反复检查多次，有时睡到床上仍不放心入睡，打开电灯还要再看一遍方能安心入睡，有时还要父母帮她检查，闹得父母也不能按时休息。一次到学校后忘记带一本书，当时很着急，以后每次上学前要把所用的文具书本摆于桌上清点一遍，再放入书包后又清点一遍，接着又在脑子里默想一遍，如果没有做好这三步就去上学内心就不安，要返回家中重做一下这“三部曲”心里才能踏实。近来上课时老想与老师说的相反的词，如老师讲“现在开始上课”，她脑子中就想到了“下课”，老师说“现代”，她就联想到“古代”，常常因此而不能集中注意力上课，学习成绩也下降。自己知道这些想法与行为都是不必要的，想不这么做可就是办不到，内心非常痛苦不安。

20.下列策略中，不属于精细加工策略的是（　）。