1.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）

2.如何对评价结果进行处理与报告?

3.陈述性知识的表征形式是_____________，程序性知识的表征形式是____________。

4.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的是（　）。

5.埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（）

6.简述布卢姆的教育目标分类系统。

7.该案例中，求助者的社会功能受到了那些影响？（）

8.简述最近发展区的概念及其意义。

9.加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（）。

10.提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）。

11.（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。

12.在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（）。

13.由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（　）。

14.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。

15.简述研究性学习的基本特点。

16.对一位插班的新学生进行个别辅导时，教师就同一内容连续重复讲了10遍，学生还没有掌握好。若要这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）。

17.下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）

18.试论述小学儿童学习动机发展的特征。

19.按照布鲁纳的理论，()是激发学生学习兴趣的最好方式。

20.在皮亚杰的认知发展阶段论中，（）阶段的标志是“守恒”观念的形成。