1.复述策略

2.皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（）。

3.长时记忆的信息提取有两种基本形式，包括（）。

4.简述皮亚杰的道德发展阶段理论。

5.强强。男，某小学四年级的学生，文静胆小，内心敏感，情绪不外露，容易害羞，上课时很少主动举手发言，在集体活动中往往显得很紧张，自制力强，能较好地遵守纪律和规范。问题：(1)该学生属于何种典型的气质类型?(2)如何对该类学生进行针对性的教育?

6.简述如何有效地进行学生的操作技能培训。

7.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。

8.在入学年龄正常情况下，年龄和年级与概念学习水平的关系是 ， 反映了小学生受教育的程度。

9.简述操作技能形成经历的四个阶段。

10.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

11.道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯，它们与一般技能和习惯并无区别。

12.依据教学评价的时机，教学评价可分为形成性评价和______评价。

13.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于（）。

14.组织策略属于（）。

15.创造性思维的基本特征是流畅性、变通性和______性。

16.美国心理学家林格伦提出的课堂纪律四类型是：教师促成的纪律、群体促成的纪律、任务促成的纪律和_________促成的纪律。

17.()是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。

18.行为改变的基本方法有哪些?

19.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（　）。

20.儿童口头言语发展的关键期是